“Rooms” and “Home is So Sad”

In our literature class, we started reading a poem called “rooms”, written by Charlotte Mew. After reading it, we had to do an activity that consists in two parts. In the first part, we had to answer some questions about the previous poem, while in the second activity, we had to read a poem called “Home is So Sad” and contrast it to “Rooms”  in terms of style, language and form.

Activity 1:

Activity 2:

I did it with Silvestre Braun

Poster

 

Trabajo Práctico: El poder de las Palabras

En nuestra clase de lengua, Camila Alberti, nos dio un trabajo práctico que consistía en buscar argumentos tanto positivos como negativos para ambas de las siguientes frases en grupos: “uno es dueño de sus silencios, y esclavo de sus palabras” y “el lenguaje es el arma más poderosa”. El trabajo anterior lo realizé con Milagros Mendez y Federica Marty. Posteriormente, Camila nos dijo que eligiéramos una de las frases y nos ordenó que  escribieramos un ensayo sobre la misma, solos. Aquí el mio.

 

Para poder leerlo entero deberás subir y bajar del slideshare con la barra que se encuentra a la derecha, no con las flechas!

AS Short Stories Writers

This year we are starting our preparation for the AS exams. So Pato, our literature teacher, decided to collect information about the authors who wrote the short stories. She divided us into several groups and assigned us two authors for each. We were suppose to investigate their biography so as to learn about their lives, to understand the movement which they belonged to, and their main themes when writing. Here is the presentation which includes all the writers. Enjoy it!

 

Tp: ¿Cómo Hablamos?

En nuestra clase de lengua, hicimos un proyecto acerca de cómo hablamos. Este consistía en entrevistar a un total de 12 personas de cualquier edad y sexo para identificar el uso correcto de la gramática. Con Martina Ibarbia, Gonzalo Criniti y Federika Marty, les hicimos preguntas específicas con el fin de hacer que los entrevistados usen los aspectos que nosotros queríamos analizar. Estos fueron los siguientes:

  • Chequear el uso correcto del adverbio antes de un adjetivo femenino
  • Chequear el uso correcto de la 2º persona singular del pretérito perfecto simple 
  • Chequear el uso correcto del adjetivo ordinal antes de un sustantivo femenino

Una vez ya hechas las entrevistas, examinamos los resultados. Hicimos una presentación basada en la información analizada en el previo excel. ¡Esperamos que disfruten de esta experiencia tanto como nosotros lo hicimos al realizarla!

I’m Malala Drawing

In our language class, our teacher told us to draw three events that had taken place in the chapters we read from the book called “I’m Malala”. I did this with Vignesh Anil Manwani

1st Drawing: We drew a women school which has been bombed by the Taliban because it violates the law, as women weren’t allowed to go to school

2nd Drawing: We also drew the first time Malala sees the Taliban. She is very afraid because of their strange look and because of the specific clothing they wear

Third Drawing: The las drawing we did was Shabana’s death. Shabana was a dancer who has been killed at her house by the Taliban, when she was about to dance for them when they knocked at her door.

La Organización del Estado Argentino

En nuestra clase de formación ética y ciudadana realizamos un trabajo práctico de a grupos de a tres. Las consignas estaban dadas en el blog de nuestra profesora, María Laura. Hice mi trabajo con Margarita Muller y Milagros Mendes.

Trabajo Práctico de Formación Ética y Ciudadana (1)

 

Respuesta 5: La foto del trabajo